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Miller（中川吉晴監訳）『魂にみちた教育―子どもと教師のスピリチュアリティを育む―』　(共著),晃洋書房,※第2章の翻訳を担当。　2010年02月 【口頭発表】The Sense of the ‘Supernatural’ in Simone Weil: Reconsidering the Ordinary in Education　(単独),国際教育哲学会（INPE: International Network of Philosophers of Education）第11回大会、京都　2008年08月09日-2008年08月12日 【口頭発表】The Concept of Attention in Simone Weil: The Pure Eyes for Nothing　(単独),International Colloquium between the Institute of Education (IoE), University of London, and the Graduate School of Education, Kyoto University (Kyoto),　2008年03月25日-2008年03月26日 【論文】The Possibility of the Silence: The Chasm of the Language　(単著),『研究開発コロキアム 平成19年度 研究成果報告書』大学院教育改革支援プログラム「臨床の知を創出する質的に高度な人材養成」,85頁〜86頁　2008年03月 【論文】距離の逆説（パラドクス）―「対話」における近さと遠さについて―　(単著),『対話をめぐる繋がりと裂け目―祈り・修辞・読書―京都大学大学院教育学研究科「理論・実践融合型による教育学の研究者養成」研究開発コロキアム研究成果報告書』,42頁〜51頁　2007年03月 教育活動詳細 作成した教科書、教材、参考書 作成した教科書、教材、参考書 道徳教育テキストの執筆　　2010年03月01日-2012年09月24日 学会・社会活動等 一般活動講演・公開講座等外部資金による研究・活動等 一般活動 　日本ホリスティック教育/ケア学会　理事　2017年06月18日 　関西教育学会第64回大会、分科会の司会　2012年11月10日-2012年11月10日 　関西教育学会会員　2012年11月09日-現在まで 　日本ホリスティック教育協会会員　2010年04月-現在まで 　教育哲学会会員　2008年04月-現在まで 　国際教育哲学会（INPE: International Network of Philosophers of Education）大会運営事務局スタッフ　2007年11月-2009年03月 　教育思想史学会事務局幹事　2007年09月-2009年09月 　教育思想史学会会員　2007年09月-現在まで 講演・公開講座等 生駒市民カレッジ（教養講座）「こころを考える」　「視点が変わる、関係が変わる」：今は問題だと思えることも、視点を変えれば、豊かな実りをもたらす種かもしれません。こころの視点が変わると、身近な人・もの、そして自分との関係が変わる―そんな変化についてお話ししました。,生駒市教育委員会,南コミュニティセンターせせらぎ　2011年07月30日 外部資金による研究・活動等 〈生の実践知〉を継承する技法に関する歴史的教育人類学的研究―日韓の比較を通して―　〈生の実践知〉とは、人間的・社会的な日常生活を送るのに必要な知恵や振る舞いをさす。東洋　の教育的伝統を特徴づけるといわれている〈生の実践知〉の世代継承過程については、まだ十分　には解明されていない。そこで本研究では、〈生の実践知〉を次世代に継承する諸技法を 1) 音・　声、2) 色・形（平面・立体）、3) 空間構成 の 3 つに類型化し、それぞれについて、人間の成長　と成熟に及ぼす作用および教育実践上の意味と有効性を具体的に解明する。この解明に際しては、　東洋と西洋との比較思想研究を通して、東洋の伝統の特徴をより明確に描出するとともに、日本　と韓国におけるフィールド調査研究を通して、比較思想研究の成果をさらに臨床的に検証する。　これらの研究成果を総合して、東洋の伝統を活かした新たな教育実践理論を創成する。 ,科研費・基盤研究（C）　2014年04月01日-2016年03月31日 ヴェイユ思想に基づく持続可能な対人援助に関する研究―援助的関係を支える「注意」の創造性―　本研究では、シモーヌ・ヴェイユが提示した「注意」概念の分析を通して、持続可能な援助的関係のあり方を探究する。　今日では教育や看護・医療をはじめとする対人援助職従事者の「燃え尽き」現象が指摘されて久しく、その対処や予防の仕方について様々な議論がなされている。ケアリング理論の普及により、相互作用としての援助的関係という考え方が広まったものの、ケアする人とケアされる人との関係が補完的二者関係としてイメージされる限り、ケアする人の「燃え尽き」は避けられないのではないだろうか。本研究では、ヴェイユが理不尽な苦しみに直面した「不幸な人」のせいに寄り添う態度として提示した「注意」、及びその最終的な形態としての「創造的注意」に関する分析をもとに、ケアリング的な二者関係とは異なる、持続可能な援助的関係のあり方を対人援助の倫理の問題として探究する。,上廣倫理財団平成24年度研究助成　2013年01月01日-2014年12月31日 東洋の伝統をいかした〈生の技法〉の学習と教育に関する比較研究－「食」を手始めに－　（研究分担）　平成24年度は、平成23年度に立ち上げた共同研究組織のメンバーとともに、またこのメンバーによる文献研究と比較思想研究の成果をいかしながら、「人の誕生と葬送に際しての「食」の作法」について、日本と韓国でインタビューと参与観察による調査研究を行う。これを通して、「食」に関する〈生の技法〉の学習・教育過程を具体的に解明する。　日本および韓国の調査先には複数回訪問し、かつ比較的長期間滞在し調査を実施する。経費の都合上、ドイツを複数回訪問することが難しいため、ドイツとの比較による東西比較研究に関しては、鈴木と高松がこれまで蓄積してきたWulf氏との共同研究成果をいかすとともに、Wulf氏とEメールやSkypeによるインターネット上の会議を通して密接に連絡を取り合いながら推進する計画である。　最終年度の平成25年度は、平成23〜24年度に得られた研究成果を踏まえて、〈生の技法〉の体得を基軸とする東洋の伝統をいかした学習論・教育論のフレームワークを創成する。この新たなフレームワークを国内外の学会や誌上で発表するとともに、日本と韓国の研究者を招聘し、このフレームワークに関連する国際研究会を開催したいと考えている。　http://kaken.nii.ac.jp/d/p/23653245.ja.html,科研費・挑戦的萌芽研究　2011年04月28日-2014年03月31日 このページを印刷する 教員一覧へ戻る HOME教育・研究教員・研究者一覧池田華子 教育情報の公表 お問い合わせ 資料請求 天理大学は公益財団法人大学基準協会の大学基準に適合していると認定されています 天理大学の自己点検・評価活動 ＞ © 2014 Tenri University 杣之内キャンパス 〒632-8510 奈良県天理市杣之内町1050 体育学部キャンパス 〒632-0071 奈良県天理市田井庄町80 別所キャンパス 〒632-0018 奈良県天理市別所町80-1 受験生の方へ 在学生の方へ 保護者の方へ 卒業生の方へ 外国人留学生の方へ 高校教職員の方へ 企業・一般の方へ 採用情報 リンク プライバシーポリシー 人文学部 国際学部 体育学部 医療学部 大学院 天理大学について 入試情報 教育・研究 学生生活 キャリア・資格支援 国際体験 社会連携 まほろば募金 学校法人天理大学 自己点検・評価活動 採用情報 リンク プライバシーポリシー © 2014 Tenri University 入試情報 訪問者別 受験生の方 在学生の方 保護者の方へ 卒業生の方へ 外国人留学生の方へ 企業・一般の方へ アクセス 検索 -->